求问社会心理学中的社会学习理论的要点是什么？望高手解答

热心网友的回答：

察言观色，要学会先攻破自己的心理关口！！！！

的回答：

强调个人的认知、行为与环境因素三者及其互动作用对人类行为的影响。班杜拉的社会学习理论主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

一、对行为主义理论侷限的补充

行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获得的行为可能在数天、数週甚至数月之后才出现等现象。

班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为「通过反应的结果所进行的学习」，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示範者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为「通过示範所进行的学习」，即我们所说的间接经验的学习。

二、学习理论

1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。认为人的多数行为是通过观察别人的行为和行为的结果而学得的。依靠观察学习可以迅速掌握大量的行为模式。

2、重视榜样的作用。人的行为可以通过观察学习过程获得。但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的作用。

3、强调自我调节的作用。班杜拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。人能依照自我确立的内部标準来调节自己的行为。

4、主张奖励较高的自信心。自我效能是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。也就是个体在面临某一任务活动时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。

自我效能的形成主要受五种因素的影响，包括行为的成败经验；替代性经验；言语劝说：情绪的唤起以及情境条件。

️简述班杜拉社会学习理论。

薄荷的回答：

班杜拉社会学习理论是美国心理学家阿尔波特·班杜拉提出的社会心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理论——即学习，本质上说是受到增强与惩罚的影响，而改变了行为的发生概率。例如，小孩说真话，得到了糖果奖励，以后他倾向于更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后他倾向于更多地说谎话。

而社会学习理论则认为，不仅加诸于个体本身的刺激物可以让其获得或失去某种行为，观察别的个体的社教化学习过程也可以获得同样的效果。例如，小孩看到幼儿园老师夸讚彬彬有礼的小朋友，并且给其糖果吃，等到他（她）见到幼儿园老师，也会彬彬有礼；而小孩其他特质如性别角色等也是从社会环境学习而来的。

社会学习理论的这个论断，从在常识看是走了一小步，从在科学上看是了一大步。通过这种理论，行为主义学派的增强理论被用来解释许多社会心理学问题。社会心理学第一次拥有了改造社会的理论。

自社会心理学理论出现之后，大量的电视报道、讨论会便随之出现，社会管理者开始更多地注意示範作用。榜样的教育意义被空前重视起来。

️拓展资料：

阿尔波特·班杜拉（英语：albert bandura，2023年12月4日－），出生于加拿大mundare，着名心理学家，以其社会学习论着称。

班杜拉毕业于不列颠哥伦比亚大学 ，2023年获得爱荷华大学硕士学位，次年又获得该校博士学位。

2023年，班杜拉加入斯坦福大学心理学系， 班杜拉的第一本书《青少年的攻击》（2023年），和后来的《攻击：社会学习的分析》一书（2023年）。

2023年，班杜拉发表了他的第二本书《社会学习与人格发展》。2023年，班杜拉发表了the ambitious 《社会学习理论》一书。

2023年，班杜拉发表了《思想与行为的社会基础：一种社会认知理论》一书，提出社会学习论。

李李李的回答：

所谓社会学习理论，班杜拉认为是**个人的认

知、行为与环境因素三者及其互动作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变数对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。

由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

拓展资料：

一、理论的积极意义

班杜拉的社会学习理论是在前人研究的基础上，特别是行为主义学习理论研究的基础上发展起来的，但他突破了旧的理论框架，把行为主义、认知心理学和人本主义加以融合，以资讯加工和强化相结合的观点阐述了学习的过程和机制，并把社会因素引人到研究中。他所建立的社会学习理论开创了心理学研究的新领域。 　第一，班杜拉吸收了认知心理学的研究成果，把强化理论与资讯加工理论有机地结合起来，以认知的术语阐述了观察学习的过程和作用，提出了替代强化、自我强化、三元互动、自我效能等概念，改变了传统行为主义重刺激一反应，轻中枢过程的倾向，使解释人的行为的参照点发生了重要的转变。

第二，班杜拉在社会学习理论研究中，注重社会因素的影响，把学习心理学同社会心理学的研究有机地结合在一起，提出了观察学习、间接经验、自我调节等概念，对学习心理学的发展产生了重要影响。

第三，班杜拉的实验结果都是以人为研究物件而得出的，这就避免了行为主义以动物为实验物件，把由动物实验得出的结论推广到人当中的错误倾向，结论更加具有说服力。

二、理论的侷限与不足

当然，班杜拉的社会学习理论也有其明显的不足和侷限性，这主要表现在以下几点：第一，班杜拉的社会学习理论缺乏内在统一的理论框架。该理论的各个部分较分散，如何将彼此关联起来，构成一个有内在逻辑的体系，是一个亟待解决的问题。

　第二，班杜拉的社会学习理论是以儿童为研究物件建立起来的，但他忽视了儿童自身的发展阶段会对观察学习产生影响。

第三，班杜拉的社会学习理论虽然可以解释间接经验的获得，但对于比较複杂的程式性知识，以及陈述性知识和理性思维的形成缺乏说服力。

第四，班杜拉虽然强调了人的认知能力对行为的影响，但对人的内在动机、内心冲突、建构方式等因素没做研究，这表明其理论本身仍然有较大的侷限性。

️色彩心理学中的黄色心理是什么样的？求高手作答

时光如动车的回答：

首先。黄色是暖色调。暖色调使人想到阳光。火焰。灼热的颜色。其次。黄色通常代表着富贵荣耀统治的颜色。另也有性格轻薄之意

️心理学中的「社会自我」是什么意思

喵喵喵啊的回答：

社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关係、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价。

社会自我是自我概念的重要组成部分，已有研究证明社会自我在青少年晚期变得非常突出，并佔据着重要的位置。因此，大学生社会自我研究对促进大学生自我概念的健康发展有着重要的意义。

除了有时被标籤为个人自我概念的独特认同外，也有自我的社会方面，这些方面是与其他人共有的。事实上，自我的定义取决于种族团体。我们在一定程度上是谁以及我们如何看待自己是由集体认同所决定的，那就是社会自我。

️扩充套件资料

个体的自我意识与个体的成长髮展息息相关。自我意识在个体成长和发展中具有导向、激励、自我控制、内省调节等功能。

1、一是导向激励功能。目标是人才发展的导航机制。一个人要想成就一番事业，就必须从自身的实际出发，制定明确的目标，只有如此才会调动自身的潜能，激发强大的动力。

2、二是自我控制功能。一个人如果有了发展目标而不付之于行动，其结果仍然是一无所获。个体要想将来有所建树，首先要有科学的目标，同时还要有自立、自主、自信、自制的意识，并对自己偏离目标的情感和行动，加以调节和控制。

3、三是内省调节功能。自我意识健全的个体，不仅能够确立符合个体的「理想自我」，而且能够通过自我控制来实现预期目标。

泡泡猪和转转猪的回答：

指一个人在社会中所扮演的角色，通俗点就是职业

车到山前打个的的回答：

自我有很多，从出生到走向社会经过了事态变迁

社会自我 就是社会化了的自我

随着社会变化，而变化了的自我

赵海瑞的回答：

是指每个人都是生活在社会中，都要受到社会的影响，因此自我不是单纯的随心所欲的自我，而是被打上社会烙印的自我啊，用社会自我来强调个人与社会的有机联络

您好，本科心理学和社会心理学是文理兼收，如果是考研的话也是可以跨专业考研的，另外，每个学校的录取分数线是不一样的，根据学校分数线準备考核即可。社会学，社会心理学，心理学之间有什么区别和联 学科复与所属学院概况 1.社会学是一制门十分庞杂的学科，小bai到人际互du动，大到社 zhi会变迁，从青少年d...

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