体育运动和体育锻炼的区别,体育运动专业与体育教育有什么区别？

凝帝系列的回答：

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 1．体育的广义概念(亦称体育运动)。

是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，併为一定社会的政治和经济服务。 2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。

是一个发展身体，增强体质，传授锻鍊身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 3．竞技运动亦称「竞技体育」。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。

含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是： 1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺； 4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性； 5) 娱乐性。

当今世界所开展的竞技运动专案是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等专案，发展至今已有数百种之多。普遍开展的专案有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。

各国、各地区还有自己特殊的民族传统专案，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。 4.

娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。

按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。 5．大众体育亦称「社会体育」、「群众体育」。

是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社群体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻鍊小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。

开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。 6．医疗体育指运用体育手段**某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。

与其他**方法相比，其特点有： 1)是一种主动**，要求思者主动参加**过程，通过锻鍊**疾病； 2)是一种全身**，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增强体质，提高抵抗力的目的； 3) 是一种自然**，利用人类固有的自然功能(运动)作为**手段，一般不受时间、地点、装置条件的限制。通常採用医疗体操、慢跑、散步、自行车、气功、太极拳和特製的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及日光浴、空气浴、水浴等为**手段。

宜因人而异、持之以恆、循序渐进，并配合药物或手术**和心理疏导。二干多年前已用「导引」、「养生」作为防治疾病的手段，后又不断髮展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。 7．体育的本质。

是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。 8．体育的本质特点。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。

它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，併为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。

体育实际上是通过身体的机械训练使受训者建立条件反射，久而久之使受训者在肌肉发达的同时对教练产生无条件的服从，培养他们的服从性，很多体育生怕教练就是因为这个。这也使他们头脑简单有利训练。

️体育运动专业与体育教育有什么区别？

asdfghjk困的回答：

体育运动专业：

1.在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培

养的各种活动。

2.採取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。

3.其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种专案。

体育教育专业:

1.即狭义的体育，俗称"小体育"。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

2.体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。

3..其基本特徵是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

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体育的意义：

1.体育具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。

也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。

2.体育是一种複杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。

尤其是随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。

例如，人们**体育比赛，优美的体育动作，扣人心絃的竞赛等都给人们以美的享受，还有在比赛现场，随着比赛的进行，人们可以大声的叫喊，可以尽情的发洩自己的情感，使人们在精神上有一种轻鬆感。

一次成功的射门，一个漂亮的投篮，随着快节奏的**跳健美操等，不只是健身，更重要的是给人们的一种精神与神经方面的释放感，愉快感、成就感和心情的舒畅感。

这些都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高，人们越是注重体育精神层面的价值。

3.健身长跑可提高呼吸系统和心血管系统机能 科学实践证实，较长时间有节奏的深长呼吸，能使人体呼吸大量的氧气，吸收氧气量若超过平时的7—8倍，就可以抑制人体癌细胞的生长和繁殖。

4.其次长跑锻鍊还改善了心肌供氧状态，加快了心肌代谢，同时还使心肌肌纤维变粗，心收缩力增强，从而提高了心脏工作能力。

光辉岁月和成长的回答：

1、目的性不同。体育运动专业目的是培养从事竞技运动教学、管理、科研等方面工作的高阶专门人才。体育教育以教学为主，以身体练习和卫生保健为主要目的。

2、要求不同。体育运动专业要求对很多或者某项运动做到精通，不仅需要自己会还需要能从事这项运动的专业教练。体育教育则要求学会教会学生如何进行这项运动，要求会进行沟通教学。

3、学科专业方向不同。体育运动专业的学科专业方向有：体育新闻、体育英语、体育旅游、体育管理、体育教育等。

体育教育专业的学科专业方向有：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

4、侧重点不同。体育运动专业的学生必须有二级运动员证，有更高的技术要求。体育教育专业主要是侧重理论知识的培养。

chanrich轻轻的回答：

一、要求不同

1、体育运动专业的大部分都是对很多或者某项运动特别精通，不仅是自己会而且可以当个这项运动的专业教练。

2、体育教育则是只要教会学生如何学这项运动，不要求老师多么精通，但是要求会教。

二、侧重不同

1、体育运动专业是从小就练的，而且必须有二级运动员证，一般都是帮学校打比赛之类的，技术肯定更高。

2、体教专业虽然也有自己的专项，但是一般都是高中或者大学才练的，在技术上明显比运训的差很多，主要还是侧重理论知识，因为这个专业的就业方向就是教师。

三、学科专业方向不同

1、体育运动专业主要有以下几个方向：

新闻（体育新闻方向）、英语（体育英语方向）、旅游（体育旅游方向）、管理（体育管理方向）、教育（体育教育方向）等。

2、体育教育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

南国北窗的回答：

区别在于含义不同、目的性不同。

1、含义不同

体育教育即为狭义的体育，俗称「小体育」。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

体育运动专业是一种专业培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识的一门学科。

2、目的性不同

体育教育一教学为主，以身体练习和卫生保健为主要目的。

体育运动专业是要培养从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高阶专门人才。

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体育教育的发展历史：

中国是世界五大文明古国之一。

①在一百多万年以前。

当人类的社会活动还只能勉强区分为求食(採集、渔猎)和攻防(对野兽和对其他人群的进攻和防卫)，就发展了走、跑、跳、投、浮水等基本的技能。甚至在四万年前，中国的人类就用上了「飞石索」，在二万八千年前弓弦箭的发明，对社会生产力的发展，带来了重大的影响。

②在我国夏、商、周、春秋时代，历时一千六百年的奴隶社会中。

由于奴隶主阶级统治的需要和频繁的战争，刺激了军事武艺的发展和对军队身体训练的重视。春秋时期出现了许多思想家、政治家和军事家，他们的哲学思想、军事思想、教育理论和体育实践，对这一时期的体育活动都有很大的推动作用。如孙武不朽的军事经典《孙子兵法》，其中就有不少有关身体技能和训练的内容。

③汉代体育。

由于汉代政策宽简，人民得以休养生息，出现了政治巩固、经济文化发展的文景之治。加之为了击退外来的侵扰，需要加强军备，使人民强身祛病。其中有关体育的专案有角抵(包括角力、摔交)、舞蹈(蹋鞠舞等)以及鞦韆、舞龙、耍狮、高践等活动。

④两晋、南北朝时代。

出现了混乱、**的局面。在体育活动方面，汉代那些能促使人民强身祛病的活动专案，如赋鞠等逐渐被废弃。但从另一个角度来看，倒也促进了娱乐性体育和导引养生的发展。

如统治者提倡的奔棋、歌舞、百戏等。

⑤封建社会的中期，隋、唐、五代时期，特别是唐朝。

由唐太宗李世民执政时的「贞观之治」到唐玄宗当权时的「开元盛世」共百余年，全国统一，隋唐生产技术水平的提高，促进了体育场地和器材的改进，如唐代就出现了充气的足球和球门，用油料浇筑球场。

⑥封建社会末期的宋、元、明、清时代。

体育又随着社会的变革而变化发展。例如，北宋时由于沿袭了武举制，又加上王安石变法，提倡富国强兵，对体育的发展起了刺激作用；毕昇活字印刷术的发明，促进了体育图书资料的出版，对体育养生资料的挖掘、整理、研究和着述也有一定的推动作用。

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